Кризис рождения описывается в психологии через резкое противопоставление дородового и послеродового периодов. Кризис рождения вносит в жизнь ребенка резкую поляр­ность: прошлого и настоящего, радости и страданий, света и темноты. Все описания отражают насильственные, острые, катастрофические изменения, происходящие во время родов. Однако подчеркивается, что ребенок не пассивный участник родов, он также принимает участие в процессе своего появления на свет. Рождение - это активная деятельность также и со стороны ребенка, поскольку гормоны, запускающие схватки, вырабатыва­ются в теле ребенка.

Рождающийся человек резко закрывает глаза, обож­женные ярким светом, он оглушается громкими командами акушерки и звоном инструментов, он не слышит привычных голосов матери и отца, его кожа, знакомая с прикосновения­ми амниотической жидкости и плодных оболочек, встречает грубые ткани, его легкие обожжены воздухом. «Первый крик - это крик: «Нет!» - так описывают психологи состояние  ребенка в момент рождения. Реакция на рождение - это потрясения человека, которого убивают, это яростный отказ от жизни и животный страх перед ней. Ребенок резко и внезапно должен отказаться от привычной позы эмбриона с  согнутыми плечами, опущенной головой и  подтянутыми коленями, вместо этого он должен быстро разогнуться, поскольку этого требует сила тяготения в то время, когда акушер держит его за ноги вниз головой.   

 Исход «кризиса рождения» зависит не только от программы материнского ухода, но и от того, что приобрел ребенок в процессе рождения и во время внутриут­робной жизни. Технологизированная, современная медицинская система родо­вспоможения предъявляет ко всем новорожденным вы­сокий уровень требований, к которому он может быть не готов. Привычные условия развития ребенка, появляющегося на свет в данный момент, совершенно игнори­руются, то есть условия, при которых он проявит максимум своих возможностей, остаются неизвестными.

Какова же та мера помощи, которую может оказать взрос­лый (мать или акушер) будущему ребенку? Психологи описывают так называемое "идеальное рождение".  При принятии ребенка в новый мир необходимо понимание основных особенностей той среды, в которой он существовал до  рождения, а именно: медленный ритм, привычка к свету, рассеянному плодными оболочками, приученность к приглушенным голосам, связан­ность пуповиной. Всю эту обстановку можно воспроизвести при рождении. Новорожденного можно поместить вначале на животе матери, затем в ванну с подогретой водой, можно осу­ществить «лотосовое рождение», т.е. не обрезать пуповины, пока она не станет бесполезной. Этот постепенный, в ритме самого ребенка, переход означает признание его самоценно­сти.